体育课变军事课，有哪些内容
跑步、跳高、跳远、投弹。
1、体育课变军事课，达到了什么效果
不可能的，我们现在都是体育课，从来没有变成军事理论课 。
2、谈谈你对这些改革的看法
网友分享：老的旧的，预示着要走向死亡；幼的新的，预示着要走向繁荣昌盛。这三十多年中国大地上发生的翻天覆地的大变化，从物资匮乏到极大丰富，从积弱贫穷到强盛富裕，从处处受限制到各处自由流动，从单调乏味到琳琅满目，恰恰是受益。
3、建国后学校体育取得巨大成就但也走过了曲折的发展道路大致分哪四个
1960 年发生的“三年自然灾害”，师生们连饭都吃不饱，为了节省体力，保证学生基本的学习和生活精力，学校体育活动不作要求，基本停止。文革期间，学校体育处于低潮，各地纷纷以军事训练和生产劳动替代体育课，正规的体育课堂教学。
4、近代体育教学内容是怎样发展的
红军部队普遍采用“三操两讲堂”制（每天出3次操、上2次理论课）。上述军事体育项目，就是出操的主要内容。此外，跑步、爬绳、跳高、跳远、撑竿跳高、投标枪等项目也是紧密结合战斗需要来开展的。另外，在连队俱乐部领导下。
5、初中体校课程改革，对此你怎么看
学校应该多提供一些有关课改的培训进修，开设讲座，组织观摩优质体育课为体育教师提供学习机会。三、体育课程的改革需要在不断地实践中逐渐完善和发展首先要认真解读新课标目标，在合理选择教学内容的基础上正确处理好师生、健康。
6、1922年《壬戌学制》的颁布，废除了兵式体操教学，实现了体育课内
1911年辛亥革命之后，经过十数年的借鉴和探索，颁布过若干个不同的学制，最终于1922年颁布了“壬戌学制”，这是在总结民国以来学校发展的经验教训，借鉴西方国家学校教育体制基础上制定的，因而是一个较为成熟的现代学校系统。
7、如何在体育教学中培养学生的创新意识和实践能力
体育教学中有时强调快、静、齐是必要的，如整队集合，队列练习和徒手操。但课堂中，要求学生练习内容、次数、时间、节奏统一就成了军事化训练。压抑了学生积极性和主动性的发挥。我们要让学生有更多的自由时间和机会去体验、。
8、我国近代学校体育的形成和发展是什么样的
在教育方面，他们主张学习西方，兴办西学，开始创办西方式的新式学堂，包括军事学堂。并把西方体育引进到这些学堂中，把体操规定为学堂的学习课程，内容主要是瑞典式、德国式、日本式的普通体操，兵式体操和游戏等。并在学校中。
9、体育一词的 历史演变
1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改为“体育课”。从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。“体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育。