体育课程资源包括哪些，体育课程条件资源有哪些-银川常识网

如何进行体育课程资源的开发与运用

既有来自于自然界的地理资源，如空气、阳光、水、季节、地理条件(如江、河、海、山、冰、雪等)等，也有来自于社会的，如家庭体育活动、社区体育活动竞赛、少年宫体育活动、体育俱乐部活动等；既有校内的，如早操、课间操、课外体育活动等。

如“体育课程资源是体育课程设计、编排、实施、评价等整个体育课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及其他资源的总和，是实现体育课程目标的基石”〔4〕；“体育课程资源是指整个体育课程的编制过程中，有利于实现体育课程目标。

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第1章体育课程改革概述第一节体育课程改革的依据第二节国内外体育课程的改革与发展第三节我国体育课程标准的主要特征第2章初中体育与健康课程的目标与内容第一节初中学生的身心发展特征第二节初中体育与健。

体育课程内容资源从分类上看，属于素材性体育课程资源的一个组成部分。从定义上来讲，它是指构成体育课程内容要素的来源，如体育的知识、技能、价值观、情感态度，各种身体练习以及学生的经验等要素的来源。在体育课程资源系统中。

3。特异性体育课程资源具有特定的特点，具体表现在：不同地区有不同的体育课程资源可开发利用；在不同的文化背景下，人们的价值观、道德意识、习俗和宗教信仰都有其独特性。相应的体育课程资源也有自己的特点；学校性质、规模。

（1）根据来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，如图书馆、实验室、专用教室、信息中心、实验实习农场和工厂等；校内人文资源，如教师群体，特别是专家型教师、师生关系、班级。

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回答：我国新一轮课程改革，是基于现代教育思想观念，积极倡导教学方式的转变，试图改变长期以来仅仅依靠教科书和学校现有场地器材进行教学的局面，因而对体育课程资源的建设提出了更高的要求。体育课程与体育课程资源的关系就好比。

小学体育课的内容有从场地可分为室内，室外，室内有理论课，游戏课，棋类！室外课内容包括田径的队列，走，跑，跳，投，球类的包括篮球，足球，排球，乒乓球，体操包括韵律体操，专项体操，器械操，舞蹈，武术。主要的组织。

人力体育资源是指提供体育服务智力劳动和体力劳动能力的人的总和。社区居民通常由从事各行各业、不同年龄与性别的人组成，使之成为学校课程建设与实践中可以充分利用的人力资源。每一个社区都有其独特的社区经济、宗教和文化。

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人才培养目标的实现最终要落实到具体的课程设置上，课程设置是培养目标的具体体现，是为人才培养目标服务的，是实现学校教育目标的重要保证。为了适应飞速发展的知识经济时代、适应社会对体育教育人才的需求，重庆三峡学院体院在执行。