浅谈小学体育教学的创新-银川常识网

浅谈小学体育教学方法的创新

小学生体育新课程标准的颁布实施给小学体育教学提出了新的要求。学校应当根据自身条件，发挥教师的集体智慧和力量，贯彻新课标的要求，继承传统教学优点的基础上创新教育模式，引进“合作教学”、“情境教学”、心理培养、多媒体演。

树立成功教育意识、培养创新精神。建立和谐的师生、培养学生创新精神。改革传统体育教学模式、培养创新精神。应用教学法，提高学生的创新意识。应用法讨论法，提高学生的创新意识。应用游戏法、提高学生的创。

正在新课改的要求下，小学体育教育也进行着不断的改革和创新。传统的体育教学中，不仅教学手段和内容都对学生形成了制约，而且导致了学生的身体素质难以提高。这从根本上决定了当时的体育教学无法促进学生在思维能力上的创新。

浅谈小学体育教学的创新第1张

促进学生发展：“以学生发展为本”是新课程的核心理论。课堂教学评价不仅重视学生对知识、技能的掌握，更关注学生在45分钟课内的表现，教师要认真地研究有效实施课堂教学策略，激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异和不同需要。

浅谈小学体育教学的创新第2张

1小学体育教学思想的创新 1.1改变教学理念，提高教学素质体育教师是小学体育教学的实施者，在教学中起着传授与指引的作用。教师能力素质的高低直接决定着学生学习体育知识与技能效果的好坏。首先，体育教师切不可故步自封，要不。

1。建立民主的师生关系，创设学生分析性思维的氛围通过体育教学实践证明，在专断的师生关系中，教学氛围沉闷，学生精神抑郁，学生处于被动状态，而在民主的师生关系中，教学氛围活跃，学生精神振奋，心情愉快，学习积极主动，有。

一、兴趣是培养学生创造力的前提兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。那些单调、枯燥、重复的教材，不仅使学生们对体育教学没有兴趣，而且扼杀了学生创造力，兴趣的培养在教学中是那么的重要。由于小学生具有。

提高课堂教学质量，是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。？一、变换队形提升创新欲望？小学生好奇心强，我们应保护好这种好奇心，所以我从简单的、平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满足学生好奇的。

一、营造民主、宽松的课堂教学氛围，培养创新思维创新意识的产生，最基本的要素是思维的活跃。营造民主、宽松、愉悦的体育教学环境，可以使学生在心理放松的情况下形成一种无拘无束的思维空间，促进学生积极思维，主动参与的氛围。在教学中。

浅谈小学体育教学的创新第3张

培养学生的创新意识，首先要老师有创新意识，若老师墨守成规的去教学，学生会在老师的威压下磨灭掉自己的创新。第一：放权与学生之间，让学生去自己安排，自己去上课。让学生自己给自己上课；第二：老师只是给于简单点评与。