培智体育游戏，培智儿童游戏-银川常识网

读《教育春天里的发现》有感

这是智障儿童养成良好运动习惯的基础，也是智障儿童在游戏中获得运动兴趣的先决条件。培智学校的体育游戏应以培养智障儿童对体育游戏的兴趣为重要目标。采用智障儿童感兴趣的方式，不仅要发展智障儿童的基本动作，包括动作的协调性、灵活性等。

可以玩抢球比赛：弄小皮球，规定每个孩子每次只能拿一个球，把孩子分成两队。从大容器中拿了球跑回自己的圈子里，放下返回再拿，看哪个队拿到的是最多的。这样，既能动手，也能动脑。第二回合：两个两个的拿。第三回。

为了培养智障儿童的生活自理能力，提高孩子们生活的自适应性，让孩子们在生活中形成自觉锻炼“自己的事自己做”的意识，同时将趣味比赛与竞争引入到生活中，培智部特举行本次生活技能比赛。本次生活技能以学生穿衣、穿鞋比赛为主。具体活动方。

培智体育游戏，培智儿童游戏第1张

为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我们小班年级组决定开展以“快乐游戏”为主题的亲子活动，家长和幼儿一起动手、动脑制作小玩具、图片，通过游戏的不同材料和游戏方式来让幼儿、家长和老师感受参与亲子活动的快乐。二、活动目标：。

课程设置的有关说明：1。本课程方案（简称“方案”下同）立足于智力残疾学生的发展需求，根据课程设置的原则，注重以生活为核心的思路，整体设计九年一贯的培智学校课程体系。方案充分考虑了智力残疾学生的需求和特点，构建了由。

培智体育游戏，培智儿童游戏第2张

所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到。

如何提高培智学校数学课堂教学的有效性课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。对于我们这些特教人来说，让智障学生在考试中取得好成绩并不是唯一的目的，我们更要注重他们在生活中应用。

本学期我负责四个培智班的体育、游戏课，在关注学生肢体发展的同时，渗透勇敢、坚持等品德教育，在我校现有条件下，训练优秀学生参加特奥运动，培养学生阳光、快乐、健康的体育精神。课间操负责每日准时开始放音乐，有欢快的儿歌，节奏分明。

培智体育游戏，培智儿童游戏第3张

特别是对培智一年级和三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、。

跑道四周及跑道内的场地应尽量铺设草地或人工草坪，并在适宜的地方布置沙坑、嬉水池等适合残疾学生活动的体育设施和游戏场地。培智学校学生的课桌按单人课桌平面尺寸1000mm×500mm考虑，教室中还应留有活动区与体弱学生的休息区。