小蜗牛教学反思

以下是我为大家收集的小蜗牛教学反思(精选8篇)，欢迎大家分享。 小蜗牛教学反思 篇1 《小蜗牛》的故事讲的是小蜗牛因爬得很慢很慢，在来来去去小树林和家中的途中，经历了春夏秋冬四季的故事。从小蜗牛告诉妈妈的短短几句话中，我们。

1、《小蜗牛》教学反思

《小蜗牛》是一篇除个别难读的字有拼音，基本全篇没有拼音注音的课文 ，孩子们通过四幅插图独立阅读，半猜半想中知道了爬行很慢的小蜗牛爬过了一年中春、夏、秋、冬这四个季节 。虽然有些学生没有读通顺，但是要比我想。

2、一年级语文小蜗牛教学反思

一年级语文小蜗牛教学反思1 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适。

3、语文一年级上册小蜗牛 教学反思

语文一年级上册小蜗牛 教学反思1 《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精。

4、大班语言小蜗牛教学反思

蜗牛是本单元学生接触的第一种小动物，孩子对动物似乎有天生的研究兴趣。由于平时生活中玩的很多，所以懂的也很多，但是大多浮于表面，认识过于笼统。所以，在这单元中，要合理的安排好学习的过程，使学生全面、细致得学习。

5、幼儿故事小蜗牛

能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！再见。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的。发起了感慨。

6、认识蜗牛(中班)结束语

延伸活动 1， 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。2， 幼儿动手制作。3 ，展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。教学反思 1 ，课前导入得太直接，不够贴近生活化。2 。

7、中班语言活动故事《小蜗牛》教案

教学反思 课前导入得太直接，不够贴近生活化。 教学教具过少，没有挂图。 师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇3 活动目标： 1，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的。

8、蜗牛的秘密中班教案

教学反思： 孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识。

9、教师课堂教学反思通用10篇

他们在学习中都体验到照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的事。同时，在教学中我注重了对学生的环境思想的教育，让学生体会到应保护好小动物，体会到小动物的乐趣。这样的教学方式改变了学生“学”的行为，使学生成为学习的主动者。