中小学体育教材特点 ？水平一到水平四···

水平一到三是小学教材，水平四是初中教材，小学教材特点就是让学生了解技术动作与技能，不要求完全掌握。

1、体育教学水平怎么划分

网友分享：水平四 ： 初中生体育教学 水平五：高中生体育教学 其中，水平六、 水平五级别的体育老师高一级水平可作为低一级水平的延伸拓展学习。

2、目前中学体育教材有哪些版本，具有什么特点？。 怎样结合区域(学校

人民教育出版社教材，华东师大出版社材，教育科学出版社。他们的特点如下：(一)、人民教育出版社教材。(1)人民教育出版社教材内容比较完整，单元内容注重不同运动项目的学法指导 （2）内容体例结构上采用了主辅栏。

3、(体育)水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级

水平三：义务教育阶段5～6年级 水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）水平五：高中阶段10～12年级 水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。划分依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。有利于适。

4、体育教材版本有哪些

体育教材版本有：人民教育出版社教材、华东师大出版社教材、教育科学出版社教材。体育教材是根据教育部颁布的教育体育与健康课程标准编写的用于体育课程教育的书籍。教材根据不同体质人群水平的划分来编写，考虑到受教育人群各个。

5、体育教材分析

初中体育教材分析 1。 教材的基本结构和要求 (1)体育与健康基础知识教材。意义：掌握知识，提高自觉性，指导锻炼，养成习惯，提高效果和体育文化素质，为终身体育打下基础。它是体育教学的重要组成部分，是为全面完成体育教学任务服务的，其重要意。

6、初中体育说课是什么流程

《耐久跑》教材说课材料 说课人：曹建宇 一、教材概述：耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材，是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段，对培养青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直。

7、你觉得体育课在日常的课程中占什么样的地位

我认为体育课在日常的课程当中占的地位很低，尤其是对于高中的学生而言，体育课是可以随便压榨的，并不重要，高考也不会考体育课，所以高中的学生体育课就是一个很低的地位，甚至说是毫无地位可言；但是相对于小学和初中来。

8、阜新初中体育用的哪个教材

《体育与健康》。 本套教材的主要特点： 体育与健康教育相结合、 理论和实践相结合、 先进性和针对性相结合、 尊重和修改相结合， 以期在体育教育中突出“健康第一”的思想。

9、初中体育教案

初中体育教案3 一、教材分析 教材内容为篮球(复习直线运球，学习变向运球)和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与健康》水平四的教材内容。 球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏。