体育的概念有哪些？什么样的才能算是体育运动项目

因此，研究体育概念应站在更高的层次上，用发展的眼光，并认真考虑我国体育的传统与现状，参考国际对应的提法，得出科学的结论。三、体育的主体是“人”体育应该是人不断发展的工具。人参加体育的目的是人的发展。人参加体育。

1、如何进行体育课程资源的开发与运用

有助于唤起人们的课程资源意识，提高人们对体育的认识，发挥校外、社会体育场所和设施的作用，有利于拓宽学校体育的范围，加强学校体育在教育内容层面上与社会各个系统的联系；有利于学校体育教育树立大教育的观念，确立学校体育教育与终身体育的关。

2、体育课程资源的特点是啥呢

教师应重视并善于挖掘其综合利用价值转变体育课程资源的来源为多种用途，使体育课程资源的潜在价值得到充分发挥。重视在体育教学中强化锻炼、增强学生体质，要加强“勤练”，在基本运动技能的锻炼中不断发展学生的速度、力量、耐。

3、学校体育课程的具体目标有哪些

至此我们对课程资源以及体育课程资源有了充分的了解和认识，在这里我们使用相对广义的体育课程资源概念，指的是实现体育课程目标的因素来源。 三、利用课程资源实现多元体育课程目标的主要途径 体育课程目标包括五个学习领域，实际上由两条主线。

4、什么是体育资源

网友分享：所有体育的器械，场地，等设施都是体育资源 。

5、社会体育财力资源的含义

人力和财力资源是任何一项事业存在和发展的前提条件。社会体育资源是指一个国家或地区体育人才、信息、时间和物质条件的总称。

6、简述体育的概念、组成、功能是什么

体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识。

7、比较体育的研究对象、内容与性质能知道些什么

从比较宽泛的意义上讲，比较体育的研究对象，可以是不同地域、国家、文化的各种体育现象。无论是学校体育还是竞技体育，探索其现象之间的内在联系与基本发展规律，都可以是比较体育的研究任务。与其他学科不同的是，比较体育研。

8、简述体育的概念组成和功能是什么

网友分享：概念组成：体育的含义有狭义和广义的区分。狭义的体育即身体教育，是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。它是教育的组成部分，是培养全面发展的人的一个。

9、什么是体育的无形产品？体育的无形产品具有什么特点

即体育无形资产，特点是：无独立实体、具有明显的排他专有性以及通过商业开发能为拥有者带来持续经济效益。体育无形产品包括：各级各类体育竞赛表演活动的举办权和经营权，内含冠名权、冠杯权、广告发布权、广播电视转播权。