体育课的评价标准，体育课程标准评价方法-银川常识网

评价一节体育课好与差的标准是什么

二，要看是否关注个体差异：　学生的身体素质系，性格气质，兴趣爱好，适应能力各不相同，而我们的老师是否因人而异，因地制宜了呢？因此，关心每一个学生的发展，尊重个体的差异是评价一节体育课是否好的一个重要标准。三。

(1)、平时成绩(满分20分)：教师根据学生学习态度、表现、考勤、课堂作业、提问，平时参与锻炼等情况，按档次给分。①、体育课缺勤、成绩评定及扣分办法：学生上课期间旷课一次在课堂表现和出勤成绩中扣5分，迟到扣2分，早退。

按此划分，体育教学评价包括教师和学生的自我评价、学生对教师或教师对学生的评价、同事评价和学校领导评价。在外部参与者方面，包括家长的评价以及其他外来者（如上级领导、雇主等）对教学的可能评价。（四）主观评价与客观评价。

体育课的评价标准，体育课程标准评价方法第1张

教学目标在教案中是否能够体现一堂好的体育课，应该是能让学生得到锻炼，而且锻炼要比较全面，如教授的主要是跑跳等发展灵敏和下肢力量的运动内容，在课程最后可加入锻炼上肢的力量练习，这样起到全身锻炼的目的。

对有改革、创新的课要加分，以促进体育教学改革不断深入发展。制定可行的评价表格，统一认识、统一标准：把课的质量指标，用表格式的方法，列入项目，提出标准，划分分数比重，由参与分析评课者填写，比较简便易行。

虽然不同的课对上课者的要求不同，但课的好坏基本上都有一个相对统一的评价标准，笔者认为评价一节体育课的好坏主要从课堂设计和课堂教学二方面来进行评价。课堂设计既是一堂好体育课的灵魂，又是上好一堂体育课的前提。它。

二、学生主体的发挥程度素质教育主要强调把学生作为教育的主体，而不能当作植物去培养，当作动物去训练，或用成人的标准和眼光看待学生的发展。因此，评价一堂体育课的好坏，学生主体的发挥程度是很重要的标准，学生的主体发挥应从。

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。老师在教学。

体育课的评价标准，体育课程标准评价方法第2张

2020年初中毕业生的初一、初二年级《体评》测评成绩6分，各学年体育课综合评价及格者满分各1分，不及格得0分，体育运动技能考评及格者满分各2分，不及格得1分。(2)体育项目考试成绩满分48分。体育基本知识理论考试卷面满分。

体育课的评价标准，体育课程标准评价方法第3张

评价一门课上的好，不好其实还是比较简单的，简单的说吧，你应该评价一下这门课上的效果有没有比如说你们体育课最大的特点是让学生们学会体育锻炼强身健体，那么这门课的效果有没有达到它是评价这门课的标准，有些时候。