在体育课上的表现，体育课的表现性评价-银川常识网

连用几个动作写写同学在操场上的表现

网友分享：第二节课下课了，同学们排着整齐的队伍到了操场准备跑操。这时候同学们端起手臂开始。大踏步的往前跑不断的。摆动的身体，喊的口号整齐嘹亮。就看他做了一系列的准备工作，然后蹲立在起跑线上，准备起跑，发令枪。

体育课如何评价，学生的表现个人认为主要从几个方面来评价，学生的表现好坏。首先呢在体育课上他是否活跃。然后是他在哪些活动上比较优秀？在接下来是体能与技巧，在体育了上了以后有无增长。

我的有一个同学，他在体育课上前面的跟着1212的跑，他却在那里慢慢的跑。他上体育课是最不老实。跳绳的时候，她在那里只跳了几个，同学们都跳了九十几了。

体育教师在教学过程中所表现的行为一般包括：教学方法、手段、体态、仪表和情绪等。这些外在的和内心的素养能表现出教师的品德修养、学术造诣、教学技巧、个性意志、活动能力等多方面的气质、能力及水平。体育课的任务就是体育教。

在体育课上的表现，体育课的表现性评价第1张

网友分享：有几个原因可以解释人的体能表现在黄昏或夜晚。例如，有很多训练的表现与体温有紧密联系。体温在黄昏和傍晚时最高（一天中体温通常会在1至2摄氏度范围内不断变化，在凌晨5点达到最低）。研究也表明人的体温在黄昏时最高。既然。

例如：开始了，你看同学那热血沸腾的样，像油锅里的蚂蚁，翻来覆去，扯着自己的嗓子喊起来——加油！加油！他紧抿着嘴唇，来回踱着步子，双手一会儿挠挠脸，一会儿又无意识背到背后，眼珠一会转动极快，一会儿又直愣愣的。

下午，操场就热闹了。许多班级都在操场上体育课，站在树荫底下的班级也不少，还有几个班级在跑步，在操场上玩耍。太阳带着中午的余热，如果这是冬天，会将人身体考的暖烘烘的。如果现在是夏天，荔枝树上必定会有很多。

体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育。

在体育课上的表现，体育课的表现性评价第2张

驾驭自己的情绪、识别、接纳他人的情绪、调控他人的情绪。自信心：相信自身能够完成一项教学任务，并勇于接受，积极参与课堂。意志表现：特别在耐力性训练和比赛中，培养学生坚持不懈的精神，比赛中坚强不屈勇于奋斗。

在体育课上的表现，体育课的表现性评价第3张

唱跳 RAP 篮球。